面对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，濮阳县职业教育实践者正用自己的探索，写出自己的答案！

近日，濮阳县职业教育培训中心对该校2021年度毕业生调查显示：年度毕业生1564人，就业1500余人，就业率98.5%以上，就业单位好评率达到89%。

在国内外疫情的持续冲击下，一所普通的中职学校，是怎么收获如此之高的就业率和好评率的？笔者带您一起领略该校职业教育的“破”与“立”。

破课程固定化

立职教育人新内容

“想要有好的就业门路，所学的专业技能必须紧跟时代节拍，无缝对接产业、企业！”这是濮阳县职业教育培训中心校长张富献经常挂在嘴边的一句话。

为提高教育教学的有效性，培养更多更优的专业技能人才，濮阳县职业教育培训中心根据濮阳和周边地区当前传统产业改造升级、新兴产业重点培育、未来产业谋篇布局等的迫切需求，适时调整专业课程内容。各专业组通过“增”“删”“调”等手段，积极研发《视觉营销手册》《美术简笔画基础》《商业一般纳税单据》《汽车发动机电控技术》等校本教材40余种，并对教材实施二元开发，努力实现专业与产业对接、课程与职业对接。

建立当地企业急需紧缺职业工种目录，对目录内电工、电商、焊工、工业机器人系统操作员等职业工种优先开展职业技能培训，做到应培尽培、愿培尽培；同时，校企双方在人才培养、就业创业、社会服务、技术创新和文化传承等方面开展深度合作，实施专业共建、课程共担、共编教材、共享师资、资源共享等，逐步形成校企命运共同体。

根据国家职业标准和企业岗位需求，濮阳县职业教育培训中心不断细化专业方向，如将汽修专业细化为营销、钣金、车身修复、机电、美容与装潢等专业，使职业技能培训与企业行业岗位直接对接，真正做到面向每一个学生、每一名学员，为其毕业后继续深造、创业就业和终身发展等打下了良好基础。

破观念定格化

立职教育人新价值

普通教育“掐头”，职业教育“收尾”；普通高中升大学，职业中专当蓝领。这，是人们的普遍观念。濮阳县职业教育培训中心彻底改变了这种思维逻辑。

该县五星乡贫困家庭学生万珂珂，中招成绩仅为286分。面对年迈多病的父亲、无经济来源的家庭，她感到前所未有的无助、失落与迷茫。上中职、免学费，学技能、有大赛，濮阳县职业教育培训中心学生也能“低进高出”上大学。实地参观考察后，万珂珂果断选择成为该校一名汽车专业中职生。在实践实训中挑战自我、努力拼搏、学思践悟，让万珂珂拥有了一名优秀营销员具备的综合素养。她代表濮阳市参加河南省中职生汽车营销技能大赛，摘取了大赛桂冠，并被河南科技学院免试录取为本科生。

濮阳县职业教育培训中心电商专业毕业生王亚静曾在北京中大惠农商贸有限公司创造了月销售额870万元的传奇业绩，现任该公司销售部经理，年薪20余万元。刘登要、梁盼想、崔程飞、张满仓、冯飞达、肖永振、顾广钊、高梦圆、常建龙……一大批像万珂珂、王亚静这样通过励志成才、成就梦想的优秀毕业生，擦亮了该校“内涵立校、质量强校、特色兴校”的办学品牌。

在“就业”校区，濮阳县职业教育培训中心大力推行以“赛”促教、以“赛”促学，形成了“校赛为基础、省赛作选拔、国赛是顶尖”的良好氛围。近三年来，该校先后在全国、全省等职业技能大赛中荣获系列奖项260余项。其中：全国百度营销大赛特等奖1个；全国汽修专业大赛二等奖3个、三等奖1个；电商专业特等奖1个、冠军3个、亚军2个。今年，在全国二手车鉴定评估师技能大赛中，该校学生王帅统、刘登耀作为河南省唯一代表队队员参赛，荣获大赛三等奖。同时，学校大力推进虚拟工厂，借助现代网络媒体技术，将课程内容以视频、音频形式快速传播，让学生多渠道、多方式获得专业知识，使学生走出校门便能走上工作岗位，备受企业欢迎。

在“升学”校区，濮阳县职业教育培训中心实行以“考”促教、以“考”促学，组织高三年级教师认真研究高考大纲，紧盯学生的专业课和文化课成绩，因材施教，培优塑强，提质增效，确保了2021年高考成绩取得历史性突破：钟亚茹以682分居全省第4名，孙梦莹以664分居对口升学全省第22名，张露露以637分居全省第28名……这些学生的中招成绩均在350分左右。

在“社区教育学院”校区，濮阳县职业教育培训中心围绕服务乡村振兴战略和技能社会建设，对农村劳动力转移、退役军人、转岗职工、大中专毕业生等群体开展电工、钳工、焊工、管工、铣工、茶艺师、烹调师、面点师、育婴师、养老护理员等职业技能培训，紧紧抓住持证牛鼻子，以认证驱动专业技能人才的迭代培养。积极开展送培训评价进乡村、进社区活动。2021年，该校面向社区开展系列职业技能培训36期，培训社会学员2800余人，岗前就业培训4600人次，其中1360名学员取得了相应职业技能等级证书，培养了大批新农村建设的骨干力量、技术技能人才，带动了农民增收、企业增效。

破思政浅表化

立职教育人新标准

思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。濮阳县职业教育培训中心不断健全德技并修、工学结合的育人机制，将思想道德教育融入文化知识教育、技术技能培养和社会实践教育各环节。

大力推行“德育导师制”。以“每一个教育工作者首先是德育工作者”为理念，打造全员育人、全程育人、全方位育人的良好育人模式；成立以班主任为核心、任课教师为成员的导师组，在学习、生活、品德和心理方面，为学生提供全方位、个性化的指导和帮助，形成了教师教书育人、校领导管理育人、后勤工作人员服务育人和学生自我教育、自我管理、健康成长的全员管理良好氛围。广泛开展“四史”学习教育“四个一”活动，每月一主题、一周一讲座、一日一训导、一月一总结，教育引导广大师生学党史、知国史、颂党恩、跟党走，志承百年荣光，厚植家国情怀，强化责任担当，汲取奋进力量。

开设大思政课。积极引导课程思政与思政课程同向同行，管好用好网络“新课堂”和社会“大课堂”， 教育引导学生听党话、感党恩、跟党走，增设文明礼仪、心理健康、职业指导、生态环保和励志教育等思政课程，让学生的社会认识更理性、法治观念更严明、学习氛围更浓厚、生活习惯更良好，实现了职业技能和职业精神培养的高度融合，努力培养学生成长为堪当大任的高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠。

作者：于珍珍，系濮阳县职教中心信息办主任

信息来源：《濮阳日报》2022年1月19日第2版，文章原标题：顺应新时代需求 创建职教新模式——记濮阳县职业教育的“破”与“立”。