习近平新时代中国特色社会主义思想进‎教材、进‎课堂、进‎头脑（以下简称“三进”）工作是立德树人的灵魂工程。济南职业学院党委以构建实施“一核领航·四链联育·项目支撑”的“三进”工作模式为支点，以八大工程21个项目为抓手，支撑“三进”工作、赋能育人，担当作为、精耕细作，抓实抓好“三进”工作，亮出“三进”路上的“济职作为”。

 

    问题导向

    牵住“三进”工作“牛鼻子”

 

    做好“三进”工作，需要搞清楚这项工作的普遍性问题和独特性问题是什么以及如何牵住“牛鼻子”精准施策。济南职业学院党委坚持问题导向，建立以党委书记为组长的领导小组，党委书记一线指导，马克思主义学院、教务处、组织人事处、宣传处、学生工作处等相关部门深入师生和相关部门调查研究，梳理出了“三进”工作的三个普遍性问题（思想体系梳理、如何落实落地、如何保障实效）和两个结合学院实际的独特性问题（系统化实施、项目化推进）。在厘清问题的基础上，研究形成了“三进”工作的一体化建构思路，确立了“育人为本，铸魂为要；明晰路径，创新方法；强化主责，协同推进”的推进原则，抓设计、抓阵地、抓方法、抓协同，牵住了“三进”工作的“牛鼻子”，找到了精准施策的新路径。

 

    系统观念

    做实“三进”工作总谋划

 

    “三进”工作是一个环环相扣、逻辑严密的整体系统，需要加强整体谋划、系统集成，画好切合实际的“施工图”。

 

    学院党委坚持系统观念，重新梳理“三进”工作涉及的方方面面，厘清了“三进”进什么（内容）、怎么进（路径）、谁来进（主体）的困惑，构建了“一核领航·四链联育·项目支撑”的“三进”工作模式，做好一体设计工作。

 

    进什么——习近平新时代中国特色社会主义思想是系统全面、逻辑严密、内涵丰富、内在统一、不断发展的科学理论体系。做实“三进”工作，需要从理论上梳理清楚理论体系的组成和架构。确定了从核心要义、基本方略、非凡成就、根本途径、立场观点方法、精神气质6个方面共进同学。

 

    怎么进——构建的“三进”工作模式以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程为核心领航定向，“思政课程链（关键）、课程思政链（基础）、日常思政链（外化）、网络思政链（延拓）”联动共育，21个项目支撑赋能“三进”工作。

 

    谁来进——课堂是人才培养的基础单元，是“三进”工作的主阵地，授课教师则是育人的主体。思政课教师、公共基础课和专业课教师是主体力量，学工、组织、宣传是保障力量。教师与教师之间、部门与部门之间要加强协同配合、提高育人自觉性和育人能力。

 

    守正创新

    下好“三进”工作先手棋

 

    “三进”工作中，守正是根本。学校始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，始终坚持把马克思主义中国化时代化的最新成果全面融入教育教学，始终遵循学生思想政治教育规律和价值观养成规律。学校在守正的基础上创新，根据学校实际，找准落实落地的支点和抓手，形成育人合力。济南职业学院在“三进”工作中确立“懂知、增信、力行”的三维培养目标，实施了八大特色化工程。

 

    实施“三进”一体推进工程，明晰育人路。从目标、内容、路径、力量、机制五个方面系统筹划“三进”工作，任务式、项目化推动“三进”工作，确保过程扎实、效果走实。实施思政课程提质铸魂工程，夯实关键课。用好自编的《平语近人100句·读写行》校本教材，开好思政课核心课程“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”。开展“循红色印记 育时代新人”“大思政”课系列活动，开展“我讲一堂思政课”比赛和“四史故事我来讲”比赛，学生在赛与讲中坚定了理想信念。实施课程思政建设示范工程，“守好一段渠”。充分发挥各门课程的育人功能，打造“三融三向”递进式课程思政模式，每年编写《课程思政示范案例集》。实施日常思政浸润砺行工程，贯通全场域。探索目标化、系统化、项目化、网络化、个性化社会主义核心价值观践行“打卡”模式，“济职好青年”“济职义工”等引领校园风尚。实施数字思政赋能融合工程，拓展新空间。推出“有高度、有厚度、有温度”的网络思政融媒宣传产品，如“开学第一课”“毕业大课”等，让网络思政教育“活起来”。实施“三进”队伍修德强能工程，培育“大先生”。开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育，持续开展思政课教师“精彩一课”教学展示、“倾谈时光——辅导员说”沙龙，提升思政课教师队伍素养。实施教材建设使用融入工程，提升规范度。规范使用“马工程”教材，做好党的二十大精神进教材工作，全面做好学校自编教材修订及废止审核工作，保障了教材的规范性。实施红色蒲公英宣讲工程，播撒“红种子”。构建“内外同芳、上下同协、赛讲同一”的宣讲服务机制，立足“五个讲好”（讲好习近平新时代中国特色社会主义思想、讲好百年党史、讲好新时代、讲好泉城发展故事、讲好身边故事），围绕宣讲主题，面向学生、社区、乡村、小学开展“点单式”宣讲100余场，收到良好宣讲成效。

 

    闭环运维

    确保“三进”工作真成效

 

    用党的创新理论武装师生头脑，必须建立理论武装、宣讲宣传、树立典型的长效机制，进行“方案制定—执行—督促—落实”闭环管理，确保常态化规范化运行。济南职业学院探索形成四个链条相互融通的培根铸魂机制、各部门协同推进的共管共进机制、领导小组督促检查的查缺促改机制、育人特色品牌的提亮推广机制四大机制，保障了“三进”工作顺利推进。

 

    学校“三进”工作取得良好成效，学生“四个自信”不断增强，红色青春愈加鲜艳，越来越多的学生主动参与党的创新理论宣讲、志愿服务等，在全国职业院校技能大赛中屡屡取得优异成绩。学校思政课获得全国职业院校技能大赛教学能力比赛二等奖，课程思政入选国家课程思政示范课程。济职义工成为亮眼名片。红色蒲公英宣讲团获评省市社科优秀项目。

 

    锚定目标，久久为功，方能滴水穿石、行稳致远。济南职业学院党委将一如既往地以更加务实的举措、主动的担当探索“三进”工作的破题之策、解题之道，以更优“济职作为”书写铸魂育人新篇章。

 

 

作者：苏旭勇，系济南职业学院党委书记

信息来源：《中国教育报》2023年07月03日08版：教改风采

文章原标题：以匠人之心铸匠人之魂——济南职业学院探寻职业教育思政育人新模式