职校本科应届毕业生可以直接考研吗？会不会受到歧视？一些即将成为职校本科生的学生对自己未来的发展感到一丝的担忧。可以肯定的是，职校本科生和普通高校本科生一样，毕业可以直接考研，双方享有同等的待遇，而且有着较好市场前景的硕士专业研究生教育将是他们升学的最佳选择。

第一，层次前后衔接：职业本科教育向上接续硕士研究生教育。

按照我国目前高等教育学历、学位层次呈现为专科—本科—硕士研究生—博士研究生的前后衔接态势，既然职业本科教育在层次上属于本科教育，那么它与普通本科教育一样，向上接续着硕士研究生教育。

根据教育部《关于独立学院转设有关问题的说明》等文件精神，职业技术大学在层次上属于本科层次的职业教育，与普通本科高校属于同一个层次，学生毕业后获得本科学历。那么，本科学历的获得，就意味着职校本科应届毕业生可以直接报考硕士研究生。根据教育部《2022年全国硕士研究生招生工作管理规定》的说明，硕士研究生的招生对象主要为“国家承认学历的应届本科毕业、本科毕业以及具有与本科毕业同等学力的中国公民”。

职校本科生是国家承认学历的全日制本科生，与普通高校本科生享有同等的待遇，可以直接报考攻读硕士研究生。这与有些考生认为的“职校本科毕业生算同等学力生，考研受影响”的偏见完全不符，他们混淆了职校本科生和职校专科生的差别。按照相关文件要求，职校专科生需要毕业两年以上才能以本科“同等学力生”的身份报考研究生，而职校本科毕业生与普通本科毕业生一样，并不是考研招生简章中所谓的“同等学力生”。

第二，定位高度一致：职业本科教育与专业学位研究生教育共同定位于应用型人才培养。

职业本科教育在性质上属于职业教育，也是应用型教育，定位于“高层次技术技能型人才”培养，与专业学位研究生教育“高层次应用型专门人才”的定位高度一致。

根据教育部《本科层次职业学校设置标准（试行）》规定，本科层次职业学校应坚持面向市场、服务发展、促进就业，将人才培养定位于为国家和区域经济发展培养“高层次技术技能型人才”；具体到专业而言，教育部在《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》中强调，本科层次职业教育的专业设置应坚持需求导向、服务发展，服务建设现代化经济体系，推进更高质量更充分就业。可以看出，职业本科教育坚持市场需求导向，服务充分就业和经济发展需要，培养的是一种高层次、应用型人才。

中国学位与研究生教育信息网信息显示，专业学位与学术型学位不同，它是以专业实践为导向，重视实践和应用，培养在专业和专门技术上受到正规、高水平训练的高层次人才；国务院学位委员会、教育部在《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》中将专业学位研究生教育视作培养“高层次应用型专门人才”的主渠道。因此，高层次、应用型同样是专业学位研究生教育的培养定位，与职业本科教育的培养定位高度一致，不同的仅仅是层次性，职业本科教育指向技术技能型，属于本科层次的人才；专业学位研究生教育指向专门型，属于研究生层次的人才，层次的不同为方向一致的应用型教育提供了进一步接续的可能性。

更进一步讲，专业学位研究生教育包括专业硕士和专业博士两个层次，专业硕士与学术硕士不同，注重实践导向，因此专业硕士将是职校本科生向上进阶的最佳选择，而职校本科生将是专业硕士生源选拔的最好来源。正如中共中央、国务院在《深化新时代教育评价改革总体方案》中所强调的，要深化新时期研究生考试招生改革，加强科研创新能力和实践能力考查，其中实践能力是职校本科生相对于普通高校本科生的能力竞争优势，他们完全有能力应对研究生的入学考查，更何况是对实践能力要求强的专业硕士教育的入学考查。

第三，共同面向职业：职业本科教育与硕士专业学位教育在服务面向上都具有职业导向性。

职业本科教育在服务面向上坚持职业导向、对接产业需求，与专业学位研究生教育强调的突出职业指向、衔接产业发展较为一致。

根据教育部公布的《职业教育专业目录（2021年）》，我国职业本科教育专业共涵盖19个专业大类、90个专业类和247个专业，这些专业类别的划分既体现出现代职业教育体系内部的一致性，即与高职专科、中职专业目录的一致性；又彰显出与产业、职业、岗位的高度衔接性，体现出对接现代职业体系、服务产业需要的特点。因此，职校本科生在毕业后能直接上岗，就业市场好；如果他们希望继续向上进阶的话，同样有适合他们的教育场域，即具有较强职业导向的专业硕士教育。

根据教育部《学位授予和人才培养学科目录（2018年4月更新）》，我国专业研究生学位共有47个专业类别，从名称上看这些专业类别大多直接对接职业岗位，如护理、兽医、会计等，且基本都能覆盖职业本科教育目录中的相关专业，如“护理”直接与职业本科教育目录中的“护理”相对应，“兽医”则与职业本科教育目录中的“动物医学”“宠物医疗”相对应。根据《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》的要求，硕士专业学位应突出职业背景和专业人才指向，增强行业产业发展的针对性，并应发挥行业企业的作用，积极完善专业学位与职业资格准入及水平认证的衔接机制，这与职业教育强化与职业标准、职业资格证书相衔接的特点高度一致。

第四，扩招提供机遇：专业硕士大规模扩招为职校本科生升学铺就光明大道。

根据教育部等三部委《关于加快新时代研究生改革发展的意见》，在未来一段时间内，我国将“大力发展专业学位研究生教育”；而《专业学位研究生教育发展方案（2020—2025）》则进一步明确，到2035年，将以国家重大战略、关键领域和社会重大需求为重点，增设一批专业硕士、专业博士学位类别，尤其是“将硕士专业学位研究生招生规模扩大到硕士研究生招生总规模的三分之二左右”。专业硕士的大规模扩招为即将毕业的大批职校本科生提供了非常利好的升学市场。

事实上，为响应国家政策的号召，近年已有多所名校的部分学院开始停招学术型硕士研究生，仅招专业型硕士研究生。如复旦大学经济学院于2021年5月发布通告称，自2022年开始不再招收学术型学位硕士研究生；而北京大学经济学院从2014年起就已经不再招收学术型硕士研究生。就考生市场来看，近年报考专业硕士研究生的考生也有逐年增加的趋势，《2021全国研究生招生调查报告》显示，部分学校报考专业硕士研究生的学生已经超过60%。供需双方的大好形势表明专业硕士学位将是我国教育领域未来发展的“一枝独秀”，将为职校本科生的升学提供一条非常光明的道路。

作者:陈鹏系江苏师范大学教育科学学院教授，本文系国家社科基金教育学一般项目“生源有效供给视角下普职教育衔接研究”[项目编号：BJA180098]的阶段性成果

信息来源: 《中国教育报》2021年9月21日03版