党的二十大报告指出，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，再次明确了职业教育的发展方向。此次中办、国办印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》（以下简称《意见》）提出的职业教育要坚持服务学生全面发展和经济社会发展，以提升职业学校关键能力为基础，以深化产教融合为重点，以科教融汇为新方向的类型教育发展思路是对二十大精神的进一步深入贯彻。近年来，无锡职业技术学院积极贯彻 “坚持职业教育类型定位”“增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系”的等上级文件和指示精神，在长期办学实践中，努力适应现代职业教育体系的要求，充分发挥专业（群）优势和人才智力优势，坚持技术引领和改革创新，着力培养满足社会需求的高素质技术技能人才。
聚焦立德树人，打造“三通三合”人才培养体系
《意见》提出要深化职业教育供给侧结构性改革，坚持以人为本、能力为重、质量为要、守正创新。近年来，无锡职业技术学院面对装备制造业“数字化、集群化”转型升级带来的新机遇和智造时代“个性化、小批量”岗位变迁及多元需求的新变化以及智能制造企业“交叉多、迭代快”技术变革的新挑战，打造了智能制造专业集群“三通三合”人才培养体系，即贯通产业链与教育链，实现专业体系吻合产业升级需求，打通岗位链与培养链，实现教学体系契合社会多元需求，融通创新链与人才链，实现支撑体系融合企业创新发展需求，这一人才培养体系对高职智能制造类专业建设和人才培养具有重大示范意义。相关研究成果“智能制造专业集群‘三通三合’人才培养体系的创新与实践”获2021年江苏省教育成果特等奖，2022年作为全国唯一高职院校入选第七届黄炎培职业教育杰出贡献奖。
《意见》倡导拓宽学生成长成才通道，无锡职业技术学院遵循技术技能人才成长规律，坚持“因材施教、发挥特长、多元成才”原则，系统设计学生成长成才通道，创新了“双主体两融合多通道”人才培养模式，在校企双元协同机制、德技专创融合育人途径以及服务学生全面成长成才的多种通道设计三个方面进行了创新和突破。毕业生具备“六个一”特征（项目、论文、专利、竞赛、课题、优秀毕业设计中的1 项及以上）占比23.6%，各类证书获取率达146%，在相关专业领域高端岗位就业率达43.22%，雇主满意度达97.59%。无锡及周边地区的制造业骨干企业绝大多数有学校毕业生担任中高层技术和管理骨干。
紧贴产业布局，推进专业（群）智能化升级改造
《意见》指出，提升关键办学能力，是推动深化现代职业教育体系建设改革的基石和重点工作。专业（群）建设是契合地方产业发展和经济转型升级，增强高职院校核心竞争力的重要手段。无锡职业技术学院密切跟踪区域内产业发展，针对地方产业的类型和人才规格需求，实施专业评估及动态调整机制，不断调整专业布局，科学制订专业设置规划，做优做强传统的优势专业（如物联网、装备制造等专业），开发契合产业发展的新兴专业。近年来，学校主动适应制造强国战略要求，以主持制定的智能制造领域国家标准和高职专业教学标准为高起点，精准对接关键技术领域，重点突出智能制造的数字化、网络化、智能化三大技术特征，打造数控技术、物联网技术等7个专业群为主体的智能制造专业集群，形成了“双标同步、三集统筹”专业集群模式。现有物联网应用技术、数控技术2个国家“双高”专业群，2个省级专业群，3个市级专业群，国家级重点专业8个，省级重点专业14个。目前，学校主持建设物联网应用技术、数控技术等2个国家级专业教学资源库，荣获全国优秀教材特等奖1项，立项教育部职业教育示范性虚拟仿真实训基地1个，建成国家级精品资源共享课13门，主编国家规划教材36部。2021年CCTV-1《新闻联播》报道了学校建设智能制造专业集群、赋能产业发展的成功经验。
同时，根据职业教育类型发展定位，学校积极探索中、高职有效衔接，职普相互沟通，体现终身教育理念的现代职业教育体系。一是重点打造高职、普通本科联合培养项目。作为江苏省最早举办高职与普通本科联合培养项目的高职院校之一，学校与江苏大学联合开设物联网工程、机械设计制造及其自动化、电气工程及其自动化等6个专业，已连续培养七届本科毕业生共计1483名，培养的高职本科生基础理论知识扎实，应用技术技能力强，受到用人单位一致好评。对标《本科层次职业教育专业设置管理办法（试行）》（教职成厅〔2021〕1号）要求，优化资源配置，目前已有20个专业具备本科专业设置条件与要求，完成了10个本科专业设置的论证材料。二是扎实开展中高职和高职本科培养项目。学校与与省内普通本科高校开展“3+2”分段培养项目，还与无锡本地中职院校开展“3+3”分段培养模式，建立人才培养立交桥，推动现代职业教育体系发展。
深化产教融合，建设中小企业“智改数转”服务中心
《意见》倡导建设开放性区域产教融合实践中心，打造行业产教融合共同体。无锡职业技术学院结合学校服务装备制造业传统办学优势，紧紧围绕服务江苏地方产业发展，打造“技术引领、并跑产业”的技术应用之路。一是对接科技发展，建设产教融合集成平台。学校与施耐德、思科、ABB集团等国内外行业领先企业合作，聚焦制造智能化刀具自动化补偿、工业传感器等关键技术，联合政府协同升级建设具备企业真实生产环境的智能制造产教融合大平台——智能制造工程中心，打造集实践教学、生产示范、技术研发和社会服务等功能为一体，产教融合型的制造智能化技术创新服务平台，在服务各专业实践教学的同时，每年为近200家企业提供智能化升级与服务化转型解决方案，年培训企业职工10多万人日。依托该平台，学校建有12个省级科技创新平台，2个基地分别入选国家发改委“十三五”产教融合工程项目和“十四五”教育强国推进工程项目。同时服务智能制造企业海外发展需要，以建设企业海外服务人才培养基地、海外分校等方式推进高职教育输出。二是聚焦关键领域，建强一批科技创新团队。聚焦智能制造产品全生命周期中的智能设计、生产和物流等环节，建设一批应用技术研究实验室，重点围绕AGV调试算法、大数据分析、智能设计、工业视觉技术等领域开展技术攻关。实施“百师百企”“百名科技副总”工程，推进教师走进企业实践锻炼，找准课题和研究方向。通过培引结合、校企混编，整合科研力量，校企合作组建了8个省级科技创新团队，建设了智能制造应用技术等3个千万元级研究所，实施“跟踪消化、创新应用”技术开发战略，培育一批核心技术。近几年，团队申获国家自科、国家社科等省部级以上课题50多项、授权专利1000多项，以自有核心技术服务中小企业转型发展，每年科技服务项目达200项以上，年科研到账资金超6000万元。
作者：龚方红，系无锡职业技术学院党委书记 ，二级教授。
信息来源：现代高等职业技术教育网